Organizacja i finansowanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów - pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Cel szkolenia:

• kompleksowy przegląd zagadnień związanych z organizacją i finansowaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów. 
• omówienie kwestii zw. z organizacją zajęć i zatrudnianiem nauczycieli wzakresie kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej (w tym zatrudniania specjalistów), nauczania indywidualnego oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 

W każdym z bloków tematycznych poruszony zostanie również problem prawidłowego wypełniania systemu informacji oświatowej, tak aby nie zwracać subwencji w przyszłości, ale też otrzymać wszystko co należne. 

Prowadzący szkolenia: Daria Pietrzykowska lub Grzegorz Pochopień

Adresaci:

• przedstawiciele organów prowadzących odpowiedzialnych za oświatę
• dyrektorzy szkół, przedszkoli i placówek oświatowych

Termin:
27.02.2026, godz.9:00-14:00

Koszt uczestnictwa: 439,00 zł netto + 23% VAT*/ za 1 osobę

(*udział w webinarium zwolniony z VAT w przypadku finasowania webinarium ze środków publicznych)

Grzegorz Pochopień

Wieloletni pracownik Ministerstwa Fin. oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej (przez 6 lat pełnił funkcję Dyrektora Departamentu odpowiedzialnego za System Informacji Oświatowej oraz za fin. zadań oświatowych, w tym za opracowanie corocznego algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej). Autor m.in. ustawy o fin. zadań oświatowych, wcześniej przepisów w zakresie tzw. dotacji przedszkolnej, tzw. dotacji podręcznikowej oraz dotacji dla szkół i placówek niesamorządowych. Absolwent Matematyki Finansowej na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz Master of Business Administration na Uniwersytecie Warszawskim.

Daria Pietrzykowska

Wieloletni pracownik Ministerstwa Edukacji Narodowej jako pracownik w Departamencie odpowiedzialnym za finansowanie zadań oświatowych, później jako Naczelnik Wydziału Statystyki odpowiedzialny za System Informacji Oświatowej. Autorka ustawy o finansowaniu zadań oświatowych oraz nowelizacji ustawy o systemie informacji oświatowej

I. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

1. Specjaliści w szkołach i przedszkolach ogólnodostępnych:

• minimalny wymiar zatrudnienia
• zadania nauczycieli specjalistów w tym realizowane w ramach pensum
• kwalifikacje nauczycieli specjalistów
• pedagog specjalny
• sposób liczenia etatów nauczycieli specjalistów

2. Pomoc psychologiczna pedagogiczna realizowana przez innych nauczycieli:

• rodzaje zajęć i maksymalna wielkość grup
• czy określono minimalny wymiar godzinowy? Kto i na jakich zasadach określa wymiar zajęć?
• kiedy opinia poradni jest koniecznie potrzebna, a kiedy nie?
• zindywidualizowana ścieżka kształcenia

3. Prawidłowe wpisanie danych do SIO:

• obowiązki nauczyciela w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• obowiązki nauczyciela specjalisty. Kiedy obowiązki nauczyciela nieprzedmiotowca, a kiedy inne? Raport MEiN w SIO
• dane o zajęciach w punktu widzenia ucznia

4. Finansowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

• wagi subwencji na pomoc. Na co wystarczą?
• czy jest subwencja na zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia?
• wagi na nauczycieli specjalistów. Przedszkole ogólnodostępne, a przedszkole w zespole. Duża szkoła, a mała szkoła. Czy subwencja na specjalistów zależy od wymiaru zatrudnienia?

II. Kształcenie specjalne.

1. Obowiązek zatrudniania nauczyciela współorganizującego lub pomocy nauczyciela w szkole i przedszkolu ogólnodostępnym:

• kiedy nauczyciel, a kiedy pomoc
• określenie wymiaru etatu
• czy można nie zatrudnić?
• kwalifikacje nauczyciela współorganizującego. Pedagog specjalny jako nauczyciel współorganizujący

2. Zajęcia rewalidacyjne:

• wymiar zajęć rewalidacyjnych w szkole ogólnodostępnej
• wymiar zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu ogólnodostępnym
• wymiar zajęć rewalidacyjnych w szkole i przedszkolu specjalnym
• czy uczeń może zrezygnować z rewalidacji? Konsekwencje braku zajęć rewalidacyjnych
• kwalifikacje nauczyciela prowadzącego zajęcia rewalidacyjne

3. Zajęcia resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.

4. Prawidłowe wpisanie danych z orzeczeń do SIO:

• daty obowiązywania, weryfikacja z poradnią
• zajęcia w ramach orzeczeń
• konsekwencje błędów i możliwość ich poprawy

5. Finansowanie kształcenia specjalnego:

• kwoty w zależności od rodzaju orzeczenia
• czy nauczyciel współorganizujący jest finansowany?
• przeliczenie kwot subwencyjnych na wymiar etatu nauczyciela i liczbę godzin zajęć. Na co wystarczy subwencja, a co musi dołożyć organ prowadzący?
• rozliczenie wydatków na kształcenie specjalne. Wydatki w rozdziałach 80149, 80150 i 80152. Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach i IPET

III. Nauczanie indywidualne.

1. Minimalny i maksymalny wymiar godzin w zależności od typu szkoły i klasy. Kto decyduje?

2. Prawidłowe wpisanie danych do SIO:

• daty obowiązywania i dlaczego nie wprowadzamy orzeczenia?
• konsekwencje błędów i możliwość ich poprawy

3. Finansowanie nauczania indywidualnego:

• kiedy samorząd otrzyma subwencję na nauczanie indywidualne?
• przeliczenie kwot subwencyjnych na wymiar etatu nauczyciela i liczbę godzin zajęć. Na co wystarczy subwencja, a co musi dołożyć organ prowadzący?

IV. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.

1. Minimalny i maksymalny wymiar godzin miesięcznie. Kto decyduje?

2. Konsekwencje braku realizacji minimalnego wymiaru.

3. Prawidłowe wpisanie danych do SIO:

• daty obowiązywania;
  weryfikacja opinii z poradnią
• konsekwencje błędów i możliwość ich poprawy
• kiedy przypisać do oddziału podstawowego, kiedy do podstawowego i dodatkowego, a kiedy nie przypisywać?

4. Finansowanie nauczania indywidualnego:

• kiedy samorząd otrzyma subwencję na wwr?
• przeliczenie kwot subwencyjnych na liczbę godzin zajęć w miesiącu. Przy jakiej liczbie godzin subwencja wystarczy?
• czy wwr można rozliczyć w ramach kształcenia specjalnego?