Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów - pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Cel szkolenia:

• przegląd zagadnień związanych z organizacją i finansowaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów w zakresie kształcenia specjalnego

Bardzo przydatne szkolenie przed aneksowaniem arkuszy organizacyjnych szkół i przedszkoli przez organy prowadzące

Adresaci:

• przedstawiciele organów prowadzących odpowiedzialnych za oświatę
• dyrektorzy szkół, przedszkoli i placówek oświatowych

Termin:
17.01.2025, godz.10:00-14:00 – zapraszamy do zapisów

Koszt uczestnictwa: 470,00 zł netto + 23% VAT*/ za 1 osobę

(*udział w webinarium zwolniony z VAT w przypadku finasowania webinarium ze środków publicznych)

Wykładowca Uniwersytetu Warszawskiego, były wieloletni wizytator MKO i były ekspert ORE w Warszawie. Posiada II stopień specjalizacji zawodowej w zakresie zarządzania oświatą. Nauczyciel dyplomowany z ponad trzydziestoletnim stażem pracy w oświacie, ekspert z listy MEN, egzaminator OKE. Ekspert merytoryczny w projekcie systemowym „wzmocnienie efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły”. Niegdyś dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego, dyrektor Wydziału Organizacyjnego i Kadr oraz kierownik Oddziału Nadzoru Pedagogicznego w MKO. Autorka programów grantowych adresowanych do nauczyciel i dyrektorów szkół/placówek oraz współautor poradników dla wizytatorów wykonujących zadania nadzoru pedagogicznego oraz dyrektorów, nauczycieli, rodziców i organów prowadzących szkoły w zakresie spełniania przez instytucje oświatowe wymagań państwa. Przez 7 lat z polecenia MEN doskonaliła zawodowo wizytatorów, obecnie trener, wykładowca, szkoleniowiec. Wcześniej samorządowiec.

1. Formy organizowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu. Rozpoznanie zapisów w arkuszach.

2. Przydział zajęć pomocy psychologiczno-pedagogicznej zatrudnionym specjalistom do ich pensum– czy słusznie?

3. Co wiemy o rozwoju uczniów? Wiedza niezbędna do rozsądnego planowania ilości zajęć.

4. Czy ilość planowanych zajęć idzie w parze z realnymi potrzebami? Jak to zweryfikować?

5. Czy wszystkie zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w orzeczeniach należy wykonywać? W jakiej częstotliwości?

6. Orzeczenia a IPET – co powinien o nich wiedzieć organ prowadzący?

7. Różnica pomiędzy wydaną opinią a orzeczeniem – co trzeba, a co można wdrożyć?

8. Ścieżka zindywidualizowana – jak poradzić sobie przy organizacji? A może nie przyjąć w ogóle?

9. Nowe standardy w zatrudnianiu specjalistów w powiązaniu z art. 42 d ust.13 ustawy – czy jesteśmy skazani na nadwyżki w zatrudnieniu?

10. Nadzór kuratora nad realizacją zaleceń w szkole/przedszkolu – dlaczego wizytator wymaga więcej i jaka powinna być postawa i reakcja dyrektora na proponowany nadmiar?

11. Finansowanie – czyli zadania samorządu a nowy sposób szacowania potrzeb oświatowych na ten cel w roku 2025.