Projekt planu finansowego na 2026 r. w nowym systemie finansowania samorządów. Jak optymalizować wydatki na oświatę?

Cel szkolenia:

• zdobycie wiedzy z obszaru opracowywania planów finansowych szkół i przedszkoli na 2026 rok w nowym systemie finansowania oświaty. Oprócz aspektów prawnych i proceduralnych, poruszone zostaną aspekty efektywności finansowej (racjonalne działania przy ustalaniu planu finansowego, które będą skutkować realnymi oszczędnościami dla budżetu dyrektora i budżetu samorządu, uwzględniając zarówno wpływ na dochody jak i wydatki.

Adresaci:

• pracownicy samorządów,
• dyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek oświatowych 

Grzegorz Pochopień

Wieloletni pracownik Ministerstwa Fin. oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej (przez 6 lat pełnił funkcję Dyrektora Departamentu odpowiedzialnego za System Informacji Oświatowej oraz za fin. zadań oświatowych, w tym za opracowanie corocznego algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej). Autor m.in. ustawy o fin. zadań oświatowych, wcześniej przepisów w zakresie tzw. dotacji przedszkolnej, tzw. dotacji podręcznikowej oraz dotacji dla szkół i placówek niesamorządowych. Absolwent Matematyki Finansowej na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz Master of Business Administration na Uniwersytecie Warszawskim.

1. Nowe zasady finansowania samorządów

2. Subwencja wg nowych zasad dla jednych, brak subwencji dla drugich.

3. Podział potrzeb oświatowych na 2026 r.

4. Środki na orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wg nowych zasad

5. Zmiany w oddziałach integracyjnych dot. finansowania od 1 stycznia 2026r.

6. Ponowne przeliczenie potrzeb oświatowych po skończonym 2026 roku, w tym w zakresie orzeczeń.

7. Zasady gospodarowania środkami publicznymi.

8. Ustawa o finansach publicznych. Plan finansowy. Tworzenie projektu planu finansowego. Realizacja w ciągu roku.

9. Klasyfikacja budżetowa.

10. Możliwość dokonywania zmian w planie.

11. Arkusz organizacji a wydatki szkoły a wysokość potrzeb oświatowych – zależności: na jakie wydatki naliczone będą potrzeby oświatowe, jakie dane wpływają na ich wysokość, jaka jest rola dyrektora szkoły w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd w ramach potrzeb oświatowych

12. Optymalne pod względem finansowym przydzielania godzin w zakresie kształcenia specjalnego.

13. Wielkość oddziału kluczowym czynnikiem wpływającym na optymalizację finansów.

14. Świadoma polityka kadrowa samorządu i dyrektorów szkół – czy stopień awansu zawodowego nauczyciela kosztuje samorząd? Wpływ awansu zawodowego na sytuację ekonomiczną samorządu.

15. Godziny ponadwymiarowe. Korzyści i ograniczenia. Wymiar finansowy godzin ponadwymiarowych z punktu widzenia dyrektora szkoły i jednostki samorządu terytorialnego. Umiejętne wykorzystanie godzin ponadwymiarowych przez dyrektora szkoły jako optymalizacja wydatków ponoszonych przez samorząd na oświatę.

16. Kiedy godzina ponadwymiarowa jest dla jednostki samorządu terytorialnego realnie darmowa? Czy może to wiedzieć sam dyrektor szkoły? Kiedy godzina ponadwymiarowa stanowi realny wydatek samorządu i ile on wynosi? Przykłady i kalkulator.

17. Świetlica szkolna – jak wykorzystać godziny ponadwymiarowe nauczycieli.

18. Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

19. Zatrudnianie specjalistów.

20. Nauczanie indywidualne i zindywidualizowana ścieżka kształcenia – finansowe wyzwanie dla samorządu.

21. Wydatki i dochody na prowadzenie niektórych oddziałów: oddział przygotowawczy, oddział integracyjny, oddział sportowy, oddział dwujęzyczny itd.

22. Dane wykazane w SIO a wysokość potrzeb oświatowych – prawidłowe wykazanie zadań w arkuszu SIO a wysokość otrzymanych potrzeb oświatowych. Na co należy szczególnie uważać, aby nie stracić finansowania.

23. Podział na grupy. Języki. WF. Informatyka.